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Témoignage de Olivier Cogis (collègue et ami de Guy) :
Ma rencontre avec Guy Chaty, au début des années 70, fut universitaire, au sein d'une équipe de recherche de théorie des graphes (CNRS/Paris 6) qu'il co-dirigeait.
Notre chance : l'informatique commençait à s'établir comme discipline à l'université (elle mettra un bon demi-siècle à en faire autant dans le primaire et le secondaire).
La construction était à l'ordre du jour, et les « nouveaux » étaient attendus par les « pionniers » souvent avec impatience et leur accueil était plutôt chaleureux, le respect de l'apport scientifique et pédagogique
prévalant sur le rapport hiérarchique. Osons : les rapports parmi les chercheurs et enseignants-chercheurs avaient un petit goût de « ces hommes qui ont bâti le Canada », révérence gardée.
C'est le précieux souvenir que je garde de cette époque, et je ne pense pas avoir été, là, plus chanceux que la moyenne.
Ma chance : avoir rencontré Guy. Ceux qui l'ont connu savent les qualités d'enseignant-chercheur qui furent les siennes, et se rappellent l'abord ouvert de l'homme qu'il était. Le contact fut immédiat.
Si nous n'avons pas eu l'occasion de publier ensemble, j'ai eu celle de travailler sur certains de ses résultats, et il a volontiers accepté d'être examinateur de mes deux thèses (à l'époque...).
Je n'ai pas d'anecdote proprement dite sur cette époque universitaire. J'en ai à titre privé : Guy est devenu un ami.
Un ami cher, que je tiens à honorer avec émotion, en rendant hommage à l'étendu de ses talents dont nous sommes nombreux à avoir pu profiter, de diverses et multiples façons,
et pour l'avoir suivi à maintes reprises dans ses manifestations extérieures.
Salut camarade !
Témoignage de Jayme Szwarcfiter (collègue brésilien de Guy) :
Guy was a very nice person, with abilities in many distinct areas, scientific, artistic and literary. Above all, I would stress the quality of Guy Chaty as a human being, very kind, nice, a real friend.
I have met Guy, first when he came to visit Rio de Janeiro, Brazil, and then when I visited Paris XIII. This was about 30 years ago.
I am sorry for Jeanne, I remember the very nice dinners she prepared for me when I was in Paris.
I also remember that when he came to Rio de Janeiro, he brought with him serious equipments (powerful lunets, etc)
for watching / appreciating and studying the stars. I went with him to some mountains, far from any city,
where he could appreciate the stars. He was particularly excited, as he told that was the first time he had the opportunity to watch the sky and stars of the southern hemisphere.
Even if I did not have much contact with him in the last few years, I will always remember and miss Guy !!
Témoignage de Nelson Maculan (collègue brésilien de Guy) :
Pendant mes nombreuses visites au LIPN, j'ai eu l'occasion de bien connaître Guy et de l'apprécier énormément.
Guy a toujours été un grand érudit. Quelle tristesse ce matin quand Gérard Plateau m'a appris la nouvelle.
Témoignage d'Alain Cazes (collègue et ami de Guy) :
Mon cher Guy, en souvenir de si beaux moments à Montréal en buvant tard le soir du mauvais alcool flambé dans de mauvais bars.
Et puis on n'a toujours pas le réponse à la question que tu as posée dans le colloque parisien que tu as organisé : "Que ne peut l'informatique ?"
Je t'embrasse très fort.
Témoignage de Pierre Berdot (ami de Guy) :
Guy et moi, nous nous sommes rencontrés sur les bancs de l'Université en 1957. Nous avons bénéficié de la création des Instituts de Préparations aux Enseignements du Second degré (I.P.E.S.). Ces instituts permettaient durant 3 ans d'obtenir la licence d'enseignement, puis, après passage du concours du Capes ou du Capet, d'intégrer un Centre Pédagogique Régional (C.P.R.) où, après des stages en lycée, d'être nommé « professeur certifié ». Dans ces I.P.E.S. nous étions rémunérés en échange d'un contrat pour exercer 10 ans dans l'enseignement.
Cette forme d'engagement était très souvent la bienvenue pour des fils et filles de parents aux revenus modestes, voire pour des enfants soutiens de famille, comme l'était Guy. Il était important pour Guy de poursuivre ses études sans avoir à enseigner en tant qu'instituteur, comme il le faisait depuis 3 ans. Pour ma part, j'ai signé mon contrat aux I.P.E.S. en lâchant un poste de Surveillant d'Externat en lycée. C'est dans ce contexte que nous nous sommes liés d'amitié. Ce qui nous réunissait aussi, c'était nos origines modestes, une certaine idée d'aider les autres (nous avions des frères cadets), un partage d'analyses politiques communes. En effet nous étions plongés dans les soubresauts de la 4ème république. La 5ème république pointait son nez avec l'arrivée du Général de Gaulle. Et surtout, le contexte de la guerre d'Algérie nous obligeait à prendre position. Les manifestations de rue et la violence des interventions nous forgeaient des attitudes de plus en plus fermes. Notre analyse théorique des injustices sociales se nourrissait de ces évènements quotidiens et nous permettait d'affiner nos convictions politiques.
Ce qui nous rapprochait aussi, Guy et moi, c'était le contenu de l'enseignement que nous recevions. Quel rôle, alors, les mathématiques ont joué dans notre vie ? Une constatation, nous avons vécu, Guy et moi, des éléments traumatisants dans notre enfance. En restait-il des traces à l'adolescence ? Guy nous parle de ce bombardement de Noisy-le-Sec. C'était en 1944, il avait 10 ans. Il évoque une peur terrible et il a craint, à ce moment, de perdre la vie. Pour ma part, à 4 ans, j'ai perdu ma sœur aînée, âgée de 5 ans.
Je vais dire, au moins pour moi, ce que les mathématiques ont représenté. Un domaine privilégié, un domaine que je pouvais contrôler, grâce à une suite d'éléments logiques, sans catastrophes imminentes et brutales. Un domaine où je pouvais reconstruire sans crainte et sans affrontements avec les autres, puisque toute la communauté mathématique était à l'unisson devant les résultats obtenus, devant les théorèmes établis.
Je ne sais pas si Guy aurait été d'accord avec mon analyse, mais ce dont je suis sûr c'est que, comme moi, avancer dans la vie sans perdre la maîtrise était important pour lui, du moins dans sa petite enfance
[voir son texte ci-contre].
Guy a vécu le bombardement de Noisy-le-Sec en 1944, il l'évoque ainsi :
« Puis je me mis à réfléchir à ce qu'était une perte de conscience. [...]
Je réalisai que, tous les soirs, pour m'endormir, je devais perdre cette maîtrise.
Certains jours, cela m'apparaissait tellement impossible que je ne trouvais pas le sommeil, même si je le voulais. [...]
Á chaque décès d'amis, je me dis, en pensant aux bombes pendant la guerre : encore une qui n'est pas tombée loin. »
(Guy Chaty, extrait de l'ouvrage collectif coordonné par Jacques Delga : "Face à la mort", MA Editions).
Pourquoi avoir choisi les mathématiques comme objet d'études ? Avec Guy nous partagions la même idée, à savoir que dans nos familles respectives la culture littéraire était peu implantée. Or, on pouvait très bien réussir en maths sans posséder une culture de base, sans situer dans l'histoire l'origine des différents résultats et le déroulement des idées au cours des siècles. De plus, « être bon en maths » était une attribution très positive dans notre environnement familial. Il a » la bosse des maths », entendait-on. Les mathématiques qui auraient pu mener à la profession d'ingénieur, avec la perspective de pouvoir « construire des ponts », comme je l'ai entendu.
C'était, effectivement, en opposition avec des études littéraires. Nous avions choisi l'utile plutôt que l'agréable, comme le pensait le cercle familial qui se trompait lourdement car le plaisir nous l'avons trouvé en bénéficiant des nouveaux enseignements des « maths modernes », avec l'introduction de la « théorie des ensembles » puis de la topologie. Où au lieu d'étudier les objets, on étudiait les relations qu'avaient les objets entre eux. Ce qui avait des résonances littéraires autour du structuralisme, comme une tentative d'unification des structures de pensée et des méthodes d'analyse sociologique.
Donc, le plaisir était là, être dans la modernité dans nos études et pouvoir s'imprégner des nouveaux courants littéraires et de sciences humaines. Eh oui, nous « construisions des ponts » avec Guy, au milieu de cette créativité, autant dire, dans la vie, éloignés en cela des traumatismes de notre enfance et encouragés à découvrir et développer notre personnalité par nos propres expériences. D'autant que le Quartier Latin était extrêmement vivant et nous offrait la possibilité de découvertes cinématographiques et théâtrales.
Pendant plus de 60 ans, Guy et moi, nous ne nous sommes jamais perdus de vue. J'ai été très proche de Guy et de Nicole
lors de la naissance de leurs enfants et pendant leur petite enfance,
Par la suite, j'ai suivi Guy dans ses manifestations littéraires, poétiques et artistiques, seul ou avec d'autres artistes.
La place de Jeanne y fut importante et la qualité de leur relation leur a permis, à chacun, de pouvoir avancer dans leur créativité propre.
Étant sans doute le plus ancien ami de Guy, je ne me suis attardé ici que sur nos premières années d'études,
je suis certain que d'autres amis de Guy
évoqueront d'autres aspects, notamment son humour, qui imprégnait chacune de ses réflexions, chacun de ses mots...
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Guy et son collègue brésilien Jayme ont eu collaboré sur des questions de noyaux de graphes dirigés ;
voici ci-dessus le dernier article de recherche de Guy.
Guy et Gérard Plateau, habillé en toge et mortier à la main à l'occasion de la remise du doctorat honoris causa à Nelson Maculan, le 13 décembre 2005.
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